“為什么不同動物的毛發(fā)不一樣？大家通過顯微鏡可以看到怎樣的結(jié)構(gòu)？……”5月9日，北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第三中學(xué)的科學(xué)課堂上，同學(xué)們興趣盎然地觀察動物毛發(fā)、制作實驗樣本、記錄觀察數(shù)據(jù)，爭先恐后的提問，讓東北虎豹生物多樣性國家野外科學(xué)觀測研究站的科學(xué)課指導(dǎo)教師谷洪應(yīng)接不暇?！鞍l(fā)揮啟發(fā)式、探究式教育的作用，不僅能幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，更能讓學(xué)生理解其中蘊含的科學(xué)家精神。”谷洪說。

2023年7月，中國科協(xié)、教育部聯(lián)合印發(fā)《“科學(xué)家（精神）進校園行動”實施方案》旨在用新時代科學(xué)家精神鑄魂育人，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生走近科學(xué)家，了解科學(xué)家精神，增強科學(xué)探索的好奇心，真正崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)，立志為黨成才、為國奉獻?？茖W(xué)教育是激發(fā)青少年科學(xué)潛能、厚植科學(xué)精神的重要抓手。在《小視角，大視野——弘揚科學(xué)精神，探尋生命故事》課堂上，科學(xué)課指導(dǎo)教師通過動手實踐方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出科學(xué)問題，通過數(shù)據(jù)記錄與圖像繪制，幫助學(xué)生樹立科學(xué)觀察的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

良鄉(xiāng)三中生物教師趙曉萍認(rèn)為，初中生物學(xué)不僅是知識的載體，更是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、生態(tài)責(zé)任與人文情懷的橋梁。科學(xué)家精神的融入須通過情景化教學(xué)與跨學(xué)科實踐實現(xiàn)，而東北虎的生物學(xué)案例則為“結(jié)構(gòu)與功能觀”“適應(yīng)與進化”等核心概念提供了生動的教學(xué)切入點?；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示“通過這次沉浸式學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了生物學(xué)的獨特魅力，也希望未來可以從事物種保護的研究工作”。

今年北京市科協(xié)弘揚科學(xué)家精神活動采用講座，舞臺劇表演，科學(xué)實驗等多種形式，進一步促進科學(xué)家精神融入日常教學(xué)，以科學(xué)家精神賦能科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展?！白鳛槔蠋?，我們應(yīng)該幫助學(xué)生擁有聰明的腦、溫暖的心和靈巧的手，一方面呵護學(xué)生從事科學(xué)技術(shù)研究的興趣，另一方面在課程中讓青少年了解科學(xué)的魅力，讓科學(xué)家成為青少年‘向往的職業(yè)’。”授課教師谷洪說。

本次活動由北京市科技教育中心（北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會黨校）聯(lián)合北京市房山區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會、北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第三中學(xué)、東北虎豹生物多樣性國家野外科學(xué)觀測研究站全國科普教育基地舉辦。北京市科技教育中心（北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會黨校）作為北京市科協(xié)弘揚科學(xué)家精神的宣傳陣地和展示窗口，在推動弘揚科學(xué)家精神工作方面發(fā)揮著獨特優(yōu)勢和重要作用。通過大力開展科學(xué)家精神“三進一上”（進校園、進場館、進企業(yè)、上網(wǎng)絡(luò)）系列活動，舉辦特色主題展，開發(fā)沉浸式課程，開展微展巡展等方式，多形式多維度推動科學(xué)家精神宣傳教育走向全社會。